PROPUESTAS DE
TRABAJO PARA LA ETAPA DE SUSPENSIÓN DE CLASES.
La etapa de suspensión de clases, previa al receso invernal escolar, es un momento propicio para el desarrollo de actividades de aprendizaje en el espacio familiar, complementando las propuestas de actividades que el docente ha considerado en la planificación de la enseñanza que desarrolla en el aula.
En este espacio estarán volcadas las actividades a desarrollar durante esa etapa de suspensión de clases y las copias en papel estarán disponibles en la Librería San José de 25 de mayo y Balcarce.
Srta. Alejandra Cappelletti.
Pasar por Librería San José.
Srta. Marisa Martinez.
Pasar por Librería San José.
Srta. Noelia Torres.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
1) Busca el texto “Candombe en la escuela” de Juan Sabia. Aparece en tu libro “Arroz con letras 3” (págs.40 a 43).
2) Realiza las actividades allí propuestas:
=Espío el cuento
=Ya leí
=Ahora me toca a mí
3) Lee los datos del autor en la pág.142 y cópialos.
4) Busca en el texto y arma un cuadro con:
Sustantivos Propios- Sustantivos Comunes- Adjetivos- Verbos
¿Para qué se utilizan cada clase de palabras?
5) Dentro del cuento aparece escrita una POESÍA:
a) Cópiala respetando su estructura.
b) Cuenta y completa: CANTIDAD DE ESTROFAS=
CANTIDAD DE VERSOS POR ESTROFA=
CANTIDAD DE VERSOS TOTALES=
c) ¿Quién escribió esa poesía?
d) Anota los pares de palabras que riman.
MATEMÁTICA.
1) Continúa esta serie de números saltando de 10 en 10.
1.000-
2.000-
3.000-
4.000-
5.000-
6.000-
7.000-
8.000-
9.000-
2) Encierra los números que pertenecen a la familia de las unidades de mil:
7 – 2.567 – 200 – 18 – 5.789 – 9.000 – 4.001 – 8.420 – 567 – 1.754
3) Anota los nombres de los números encerrados.
4) Coloca a cada uno de los números anteriores, el número que está antes y el que está después.
5) Resuelve las siguientes situaciones problemáticas:
a) Tomás tiene estas cartas: 1.986 y 2.631. ¿Cuántos puntos tiene?
b) Agustín sacó esta carta: 3.127. Y perdió contra Tomás. ¿Por cuántos puntos perdió?
c) ¡Qué coincidencia! Las cuatro cartas de Nicolás tienen los mismos puntos: 897. ¿Cuánto es el puntaje total?
d) ¿Cuál fue el puntaje ganador? ¿Qué niño ganó?
e) Al menor puntaje multiplícalo por 5.
f) Al puntaje de Nicolás divídelo en 7 partes.
g) Calcula el doble, el triple y el cuádruple de 897.
CIENCIAS
NATURALES.
1) Utilizando los conceptos trabajados en clase, completa las fichas de los siguientes animales (si no conoces el animal busca información sencilla). Acompaña cada ficha con una imagen del animal.
NOMBRE DEL ANIMAL=
SE ALIMENTA DE=
POR SU ALIMENTACIÓN ES=
FORMA DE NACER=
SE DESPLAZA=
LUGAR QUE HABITA=
Los animales son: CAMELLO – COBAYO – TORTUGA – MOSQUITO – CABALLO - JABALÍ
2) La “hormiguita viajera”, el “gato con botas”, el “patito feo” y los “tres chanchitos” hacen un picnic para el Día del Amigo. ¿Qué comida lleva cada uno?
CIENCIAS
SOCIALES.
1) Lee la información de la pág. 134 de “Arroz con letras 3” y el siguiente texto:
9
de Julio:
A partir del 25 de mayo de 1.810
tuvimos un gobierno propio y ya no mandó más el rey de España.
1.816
fue un año muy difícil para nuestro país, que en ese momento se llamaba
Provincias Unidas del Rio de la Plata. El rey de España estaba preso, pero
cuando recobró la libertad, no se resignó a perder estas tierras, entonces
envió a sus ejércitos, que amenazaban nuestro territorio. Los criollos querían
detener su avance, pero les resultó muy difícil. Nuestros soldados sufrieron
varias derrotas, pero no bajaron los brazos. Un grupo de representantes de las
provincias se reunieron en Tucumán y escribieron una declaración para contarle
al mundo entero que desde entonces, ningún extraño nos gobernaría.
Por
eso festejamos todos los 9 de julio, en toda la República Argentina, el Día de
la Declaración de la Independencia.
Todos
los 9 de julio recordamos a los diputados que viajaron días y días, desde casi
todos los lugares del país, para reunirse en un Congreso en Tucumán y así
declarar la Independencia. Estos diputados viajaron a caballo, en carretas y
carros; como no había asfalto los caminos eran polvorientos y si llovía eran
intransitables. Tampoco había lujosos hoteles, solo algunas posadas.
Las
ganas de ser independientes les dieron fuerzas a estos hombres para llegar a
destino, y desde ese 9 de julio de 1.816, nosotros podemos disfrutar de vivir en
forma independiente.
2) Responde:
a) ¿Cuándo dejó de gobernar el rey de España?
b) ¿Cómo se llamaba nuestro país en ese momento?
c) ¿Quiénes se reunieron en Tucumán?
d) ¿Qué es un Congreso?
e) ¿Qué decisión tomó?
f) ¿Cómo te imaginas que fue el viaje de los Congresales hasta Tucumán?
g) Vos… ¿Sos independiente? ¿En qué cosas?
h) Acompaña este trabajito con algunas imágenes que muestren como era todo en esa época.
Srta. María Inés
Pasar por Librería San José.
Actividades de Estudio
Proponemos
actividades orientadas a que los alumnos estudien, repasen, recuperen los
contenidos que se trabajaron durante la primera parte del año. Se trata de que
vuelvan a mirar lo realizado en sus carpetas y cuadernos con el propósito de
que tomen conciencia de lo aprendido.
ü
Revisá la carpeta, completala, poneles nombre y número
a las hojas
ü
Hacé un listado de los temas que aprendiste hasta
ahora.
ü
Para cada uno, escribí un problema o actividad que
te haya resultado fácil y otro que te haya parecido difícil. (Similares a las
que hiciste en la carpeta)
ü
Escribí para cada uno por qué te resultó fácil o
difícil
ü
Explicá de qué manera se pueden resolver los fáciles
y de qué manera los difíciles.
ü
Consultá todos los problemas que resolvieron y las actividades que
realizaron e inventá una evaluación que tenga un problema de cada tipo.
Resolvela.
ü
Que alguien de la familia la revise para que puedas corregir aquello
que hiciste mal.
ü
Practicá mucho, mucho aquello que más te cuesta.
EN EL TINTA FRESCA: A partir de la pág. 344 se explica el tema de múltiplos
y divisores que ya estudiamos. Leelo a modo de repaso (termina en la pág. 346)
Actividades de Resolución
de problemas
1.
En
una escuela se realizó una campaña de donación de libros para mejorar la
biblioteca. Se donaron 347 libros, y ahora la biblioteca cuenta con 958
ejemplares. ¿Cuántos libros tenía la biblioteca antes de la colecta?
2.
Julieta
colecciona monedas. Para su cumpleaños, su abuelo le regaló 15 y su hermano le
regaló otras 6. Como tenía algunas repetidas, Julieta le regaló 20 a una
amiga que también colecciona monedas. ¿Cómo cambió la colección de monedas
de Julieta? ¿Le quedaron más monedas o menos monedas que antes de su cumpleaños?
¿Cuántas más o cuántas menos?
3.
Juana
nació en 1983. ¿Cuántos años cumplirá en 2020?
4.
En
la góndola del supermercado había 18 paquetes de yerba. Se vendieron 9 y el
repositor agregó 12. Luego se vendieron 3 y finalmente el repositor agregó 4.
¿Cuántos paquetes quedaron en la góndola?
5.
Salí
de mi casa con $40.- Gasté $18 en el supermercado, retiré $50 de un cajero
automático, luego le devolví $10 que le debía a mi amigo Gabriel y cobré los
$32 que me debía mi hermano. ¿Con cuánto dinero regresé a mi casa?
6.
Una
araña tiene 6 patas. ¿Cuántas patas hay en una docena de arañas?
7.
Micaela
afue a un gimnasio durante 7 semanas. Si fue 3 días por semana y se quedó 2
horas cada día. ¿Cuántos días fue al gimnasio? ¿Y cuántas horas estuve en
total en el gimnasio?
8.
De
lunes a viernes, Miguel trabaja en un taller mecánico. Le pagan $40 por día y
gasta $9 en transporte y comida. Escribe y resuelve, de 2 maneras diferentes, cómo
podés averiguar cuánto dinero le queda al final de una semana de trabajo.
9.
Andrés
es pescador y hoy pescó 25 kg de pescado. Quiere repartirlos en paquetes de 8
kg cada uno. Responde: ¿Cuántos paquetes de 8 kg pudo armar? ¿Le sobraron
kilos de pescado? ¿Cuántos? ¿Qué cuenta hizo Andrés para solucionar su
problema? Indicá en ella cuál es el dividendo, cuál el divisor, cuál el
cociente y cuál el resto. ¿Cómo es la división: exacta o inexacta? ¿Por qué?
¿Cuántos kg más de pescado tendría que tener para completar un nuevo
paquete?
10.
El
día de su cumpleaños, Mariana llevó una bolsa de caramelos a la escuela para
repartirlos, en partes iguales, entre sus 15 compañeros. ¿Cuántos caramelos
había en la bolsa que llevó a la escuela antes de repartir los caramelos? ¿Qué
cuenta tendría que haber hecho Mariana? Cuántos caramelos le dio a sus compañeros?
¿Le sobraron caramelos?
11.
Naty
estaba mirando fotos de cuando ella nació. Ella ahora tiene 9 años y su
hermano Edu tiene 11. Su mamá le contó que en esa foto ella tenía 35 años.
El papá de los chicos es 3 años mayor que la mamá. Calcula cuántos años
tienen actualmente el papá y la mamá de los chicos. Hay datos que no usaste
para resolver el problema. ¿Cuáles?
12.
En
la verdulería hay una oferta: Uvas, $2 el kg; y Bananas $2 el kg. Si Lucía
compra 3 kg de uvas y 4 kg de bananas… ¿Cuánto deberá pagar en total?
ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES
PARA
ESTUDIAR: Revisá
la carpeta, completala, poneles nombre y número a las hojas
ü
Hacé un listado de los temas que aprendiste hasta
ahora y tratá de explicar cada uno de ellos con tus palabras.
ü
Revisá especialmente los últimos temas relacionados
con los seres vivos que habitan los ambientes acuáticos y estudialos..
EN
EL TINTA FRESCA: Leé los siguientes temas, marcá en el libro las ideas principales y
luego transcribilas en tu carpeta para que te quede en ella la información
resumida. Si lo necesitás, podés pedir ayuda a alguien mayor.
ü
Las lagunas pampeanas (pág. 164)
ü
La vida en los ríos (pág. 167)
ü
Características de la vida acuática (pág. 170)
ü
La vida en los ambientes de transición (pág. 170,
termina en la pag. 171)
En caso de no estar seguro de cómo resolver algún
problema o si te surge alguna duda, realizá el trabajo como puedas, o como lo
entiendas, anotá tus preguntas y llevalas a clase para discutirlas con tus
compañeros y docente.
Algunas sugerencias
para que los chicos puedan seguir aprendiendo mientras juegan durante la
suspensión de clases, previa al receso invernal.
»
Retirar libros
de la escuela, y compartir la lectura en familia; algún adulto lee con los niños;
leer (o que me lean) algunos textos literarios tomados de los
manuales escolares;
»
Jugar al ahorcado, al Tutti fruti,
al Scrabbel
u otros juegos didácticos y de ingenio.
»
Programas
de televisión: En
canal de aire: “Permitido estacionar”, Canal 7 de
lunes a viernes en dos segmentos: de 9:30 a 10:30, Permitido preescolar presenta
una programación para chicos de hasta 6 años; y de 16 a 19, segmentos
orientados a chicos de 7 a 14 años; en canal de cable: “Paka paka”, canal
Encuentro, en distintas franjas horarias;
»
Copiar recetas
para armar el recetario preferido.
»
Ayudar a
escribir la lista de compras; leer
y tachar lo que se va comprando (para los más chicos);
»
Escribir el diario personal;
»
Cancionero:
copiar títulos -para los más chiquitos- o letra completa de las canciones
que le gustan y armar su propio cancionero;
»
Hacer el seguimiento en la prensa de una noticia (por ej. de la gripe):
recortar de los periódicos, tomar nota de los noticieros;
»
Leer libros
que se hicieron película y ver películas
basadas en libros infantiles: Matilda;
Las Brujas (la peli se
llama La Maldición de las Brujas); Charlie
y la fábrica de chocolate, todas ellas de Roald Dahl. La historia interminable (la peli se llama La historia sin fin), de Michael Ende. Corazón de Tinta, de Cornelia Funke.
»
Armar historietas
a partir de situaciones o personajes de su interés.
»
Jugar con la
familia a la escoba (de 10, de 15) con cartas
»
a inventar
cuentas fáciles y difíciles para resolver oralmente o con lápiz y papel.
PARA
LOS QUE TIENEN ACCESO A INTERNET:
»
si
tienen acceso a Internet,
recomendamos: sitios para leer textos para niños: www.chicosyescritores.org
; www.imaginaria.com.ar;
»
juegos: www.educared.org.ar/comunidades/tamtam;
www.rompecocos.com;
del escritor Luis Maria Pescetti: www.luispescetti.com;
Pakapaka: http://www.pakapaka.gov.ar/pakapaka.
»
Lean en el
sitio de Internet que se indica a continuación cómo debemos lavarnos las manos
para evitar contraer la gripe A y qué otras enfermedades podemos contraer con
las manos sucias. http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/default.cfm
»
Para navegar en
busca de temas interesantes. Imprimir la información obtenida y realizar un
resumen de la misma. Estudiarla
para poderla comentar a la familia. http://www.encuentro.gov.ar/EspacioDocente.aspx?id=4
y http://www.tudiscovery.com/
»
Y las páginas
web preparadas especialmente ante la situación generada por la influenza: www.aprenderencasa.educ.ar
y www.aula365.speedy.com.ar
Queridos
Chicos:
Tomando
en cuenta las recomendaciones que se hacen desde los organismos de salud
nacionales e internacionales frente a la situación de emergencia causada por la
influenza y otros cuadros respiratorios, les recomiendo realizar estos trabajos
individualmente, o de a dos con el
consentimiento de sus padres. Deberán entregarlos en la primera clase que
tengamos, luego del receso escolar de invierno.
Lo
principal es que hagan las actividades de Matemática y Ciencias Naturales. Todo
lo demás se les propone como una forma de distenderse, entretenerse y cuidarse,
ya que para ello no es necesario salir de casa. Nos vemos pronto!
Seño
Ceci.
PROPUESTAS DE TRABAJO
PARA LA ETAPA DE SUSPENSIÓN DE CLASE.
5º AÑO E.P. PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
*Juegos: Ahorcado, Tutti fruti.
Si tenés acceso a internet, hay un sitio para leer textos para niños, la página es: www.chicosy escritores.org; www.imaginaria.com.ar.
También podés jugar visitando estas páginas: www.educared.org.ar/comunidades/tamtam; www.rompecocos.com; del escritor Luis María Pescetti: www.luispescetti.com; pakapaka.gov.ar/pakapaka.
-Programas de televisión: En canal de aire: “Permitido estacionar”, Canal 7 de lunes a viernes en dos segmentos: de 9:30 a 10:30.
-Copìar recetas y armar con ellas un recetario con tus comidas y/o postres preferidos. (Puedes incorporar imágenes).
-Selecciona aquellas canciones que más te gusten; copiar los títulos y las letras completas para armar tu propio cancionero. Puedes incorporar datos de los autores.
-Mirá algunas de las siguientes películas basadas en libros infantiles: Matilda; Charlie y la fábrica de chocolate, todas ellas de Roald Dahl. La historia interminable (la peli se llama La historia sin fin), de Michel Ende. Corazón de Tinta, de Cornelia Funke.
Seleccioná una de las películas anteriores y relatá con tus palabras el contenido, para ello tené en cuenta: el marco en que se desarrolla la historia –lugar y tiempo-, personajes principales y secundarios, conflicto/s que se producen y resolución de los mismos).
CIENCIAS SOCIALES.
Estudiar y repasar los contenidos trabajados durante la primer etapa del año. Revisar lo realizado en clase, poner en orden la carpeta y controlar que esté bien completa.
Te propongo que hagas un listado de los temas que aprendiste hasta ahora; escribí el título de lo que te haya resultado fácil aprender y otro que te haya resultado difícil.
*NUESTRO PAÍS.
Imagina que trabajas en una empresa de turismo y te piden que promociones una provincia Argentina, ¿cuál elegirías?, ¿por qué?
A continuación deberás buscar información, imágenes, mapas y todo lo que desees de la provincia que elegiste. (Puedes consultar en manuales, diccionarios enciclppédicos, folletos turísticos, Internet, etc).
El próximo paso será elegir el medio para promocionar dicho lugar, una ayudita… folleto, lámina explicativa, cartelera, etc. Recordá que el objetivo de este trabajo es convencer a las personas que accedan a él para que visiten la provincia que vos elegiste. No olvides incorporar mapas, fotos, principales atractivos turísticos del lugar, características de su clima, relieve, recursos naturales con que cuenta y toda la información que quieras.
Recordá que es muy importante el tipo de letra que elijas, los colores y la distribución de los datos.
-Buscá y leé textos que hagan referencia a la conquista de América. -Observá
atentamente la siguiente imagen y teniendo en cuenta lo trabajado en clase y el
material consultado anteriormente elabora un texto en el que relates este
encuentro entre dos mundos tan desiguales.
*Viajes de descubrimiento y mucho más…
Algunos de los motivos por los que se llevaron a cabo estos viajes fue el espíritu de curiosidad y aventura que impulsaba a las personas a trasladarse a tierras lejanas…
¿Te animás a escribir un cuento sobre viajes de aventuras en el que vos seas el protagonist? Tratá de guiarte con la siguiente propuesta:
a) Querés hacer un viaje a un lugar determinado pero en el camino te perdés.
b) Das vueltas hasta que llegás a un sitio desconocido, que no figura en ningún mapa.
c) Pasás un tiempo en ese extraño lugar y le ponés un nombre.
d) Un día, gracias a algo o a alguien, averiguás cómo podés regresar a tu casa.
e) Emprendés el regreso y … ¿Cómo continuarías el cuento?
Recuerda emplear la primera persona gramatical, verbos en tiempo pretérito y mucha, mucha imaginación…
LAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PRESENTADAS ANTERIORMENTE DEBERÁS REALIZARLAS DURANTE ESTAS DOS SEMANAS DE SUSPENSIÓN DE CLASES. PARA ELLO PROCURA DESTINAR UN MOMENTO DEL DÍA QUE CONSIDERES ADECUADO Y ESPACIOS APROPIADOS.
AL RETOMAR AL COLEGIO PONDREMOS EN COMÚN LAS TAREAS Y EN CASO DE QUE HAYAN SURGIDO DUDAS EN SU REALIZACIÓN PODREMOS, ENTRE TODOS DESPEJARLAS.
MUCHA, MUCHA SUERTE!!!
UN BESO GRANDE Y FELICES VACACIONES.
SEÑO ALEJANDRA.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
PROPUESTAS DE TRABAJO PARA
LA ETAPA DE SUSPENSIÓN DE CLASES.
A continuación se presentan una serie de sugerencias para que los niños en el espacio familiar desarrollen en esta etapa de suspensión de clases a fin de complementar las propuestas escolares planificadas y llevadas a cabo en el aula.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
-Algunos juegos que te recomiendo: El ahorcado, Tutti fruti.
Si tenés acceso a Internet podés consultar las páginas que cito a continuación, en las que podrás leer textos para niños, ellas son: www.niñosyescritores.org; www.imaginaria.com.ar;
También puedes jugar cosultando las siguientes páginas: www.educared.org.ar/comunidades/tamtam; www.rompecococs.com; del escritor Luis Maria Pescetti: www.luispescetti.com; Pakapaka: http://www.pakapaka.gov.ar/pakapaka.
-En televisión puedes mirar: En el canal de aire “Permitido estacionar”, Canal 7 de lunes a viernes en dos segmentos, de 9:30 a 10:30. También en el canal Encuentro puedes ver “Paka paka”, en distintas franjas horarias.
-A escribir se ha dicho…
*Selecciona uno de los cuentos leídos del libro: “Cuentos para seguir creciendo”. Ahora completa la siguiente ficha:
-Título del cuento;
-autor, aquí debes colocar su nombre y su apellido, lugar y fecha de nacimiento, otras obras que haya publicado, etc;
-marco, o sea, el lugar y tiempo en que transcurre la historia;
-personajes principales y secundarios. Selecciona uno de ellos y descríbelo según te lo imagines;
-¿qué conflicto/s se desarrollan? ¿De qué manera se resuelven?
-Justifica tu elección (mediante el empleo de un texto debes decir por qué elegiste dicho cuento)
*Seguí una noticia a través de distintos medios de comunicación, radio, TV, diarios, revistas, Internet; por ejemplo: Gripe A. Tomar nota de los noticieros, recortar información; comparar de qué manera es tratada dicha noticia en los diferentes medios, de qué recursos se vale cada uno para presentar y publicar la información.
*Te cuento un cuento…
-Elige un cuento breve o una leyenda y en caso de ser posible señala en el texto los momentos más fáciles para sonorizar, ya sea con música o efectos especiales (puertas que se abren, lluvia, etc).
-Ensaya en voz alta la narración teniendo en cuenta los sonidos pensados y la intencionalidad del texto (producir miedo, misterio, alegría, etc)
-Si podés grabá la narración intercalando los elementos elegidos para sonorizar .
*Para tener en cuenta:
La voz es un instrumento muy complejo con el que se consigue expresar sentimientos y estados de ánimo, por lo que la entonación con la que leas es muy importante para tu relato.
CIENCIAS SOCIALES.
Repasar los contenidos trabajados durante la primer parte de año.
Revisar la carpeta, ordenar las hojas y controlar que todas las actividades estén completas.
También podés:
-Hacer una lista de los temas que aprendiste hasta ahora;
-escribe el título del tema que te haya resultado más fácil de aprender y del más difícil.
-Leer y analizar las líneas del tiempo realizadas, observar la cronología existente entre uno y otro tema.
*Consultá en diferentes fuentes sobre la Revolución de Mayo; analiza sus causas y consecuencias, tanto internas como externas. Observa imágenes sobre la época.
*Piensa y realiza una lista con los valores patrióticos que consideres habrán tenido aquellos hombres de mayo.
*¡Cuánto hubo que luchar para ser independientes!
Busca información sobre los hechos ocurridos el 9 de Julio de 1816. Analiza las causas y consecuencias de este hecho histórico tan importante para nuestra reciente Nación, ubicalas en un cuadro.
-A continuación deberás elaborar una linea del tiempo como la realizada en clase en la que ubicarás los siguientes hechos y procesos:
a) Comienzo de la Revolución Francesa.
b) Estallido de la Revolución de Mayo.
c) Asamblea del año XIII.
d) Invasiones Inglesas del Río de la Plata.
e) Reunión del Congreso de Tucumán.
f) Independencia de los Estados Unidos.
-Selecciona uno de los hechos citados anteriormente, busca información sobre el mismo y redacta con ella un texto expositivo.
LAS PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PRESENTADAS ANTERIORMENTE DEBERÁS REALIZARLAS DURANTE ESTAS DOS SEMANAS DE SUSENSIÓN DE CLASES. PARA ELLO PROCURA DESTINAR UN MOMENTO DEL DÍA QUE CONSIDERES ADECUADO Y ESPACIOS APROPIADOS.
AL RETOMAR AL COLEGIO PONDREMOS EN COMÚN LAS TAREAS Y EN CASO DE QUE HAYAN SURGIDO DUDAS EN SU REALIZACIÓN PODREMOS, ENTRE TODOS DESPEJARLAS.
MUCHA, MUCHA SUERTE!!!
UN BESO GRANDE Y FELICES VACACIONES.
SEÑO ALEJANDRA.
Proponemos
actividades orientadas a que los alumnos estudien, repasen, recuperen los
contenidos que se trabajaron durante la primera parte del año. Se trata de que
vuelvan a mirar lo realizado en sus carpetas y cuadernos con el propósito de
que tomen conciencia de lo aprendido.
ü
Revisá la carpeta, completala, poneles nombre y número
a las hojas
ü
Hacé un listado de los temas que aprendiste hasta
ahora.
ü
Para cada uno, escribí un problema o actividad que
te haya resultado fácil y otro que te haya parecido difícil. (Similares a las
que hiciste en la carpeta)
ü
Escribí para cada uno por qué te resultó fácil o
difícil
ü
Explicá de qué manera se pueden resolver los fáciles
y de qué manera los difíciles.
ü
Consultá todos los problemas que resolvieron y las actividades que
realizaron e inventá una evaluación que tenga un problema de cada tipo.
Resolvela.
ü
Que alguien de la familia la revise para que puedas corregir aquello
que hiciste mal.
ü
Practicá mucho, mucho aquello que más te cuesta. Principalmente el último
tema de cálculos combinados.
Actividades de Resolución
de problemas
1.
En
una escuela se realizó una campaña de donación de libros para mejorar la
biblioteca. Se donaron 347 libros, y ahora la biblioteca cuenta con 958
ejemplares. ¿Cuántos libros tenía la biblioteca antes de la colecta?
2.
Julieta
colecciona monedas. Para su cumpleaños, su abuelo le regaló 15 y su hermano le
regaló otras 6. Como tenía algunas repetidas, Julieta le regaló 20 a una
amiga que también colecciona monedas. ¿Cómo cambió la colección de monedas
de Julieta? ¿Le quedaron más monedas o menos monedas que antes de su cumpleaños?
¿Cuántas más o cuántas menos?
3.
Juana
nació en 1983. ¿Cuántos años cumplirá en 2020?
4.
En
la góndola del supermercado había 18 paquetes de yerba. Se vendieron 9 y el
repositor agregó 12. Luego se vendieron 3 y finalmente el repositor agregó 4.
¿Cuántos paquetes quedaron en la góndola?
5.
Salí
de mi casa con $40.- Gasté $18 en el supermercado, retiré $50 de un cajero
automático, luego le devolví $10 que le debía a mi amigo Gabriel y cobré los
$32 que me debía mi hermano. ¿Con cuánto dinero regresé a mi casa?
6.
Una
araña tiene 6 patas. ¿Cuántas patas hay en una docena de arañas?
7.
Micaela
afue a un gimnasio durante 7 semanas. Si fue 3 días por semana y se quedó 2
horas cada día. ¿Cuántos días fue al gimnasio? ¿Y cuántas horas estuve en
total en el gimnasio?
8.
De
lunes a viernes, Miguel trabaja en un taller mecánico. Le pagan $40 por día y
gasta $9 en transporte y comida. Escribe y resuelve, de 2 maneras diferentes, cómo
podés averiguar cuánto dinero le queda al final de una semana de trabajo.
9.
Andrés
es pescador y hoy pescó 25 kg de pescado. Quiere repartirlos en paquetes de 8
kg cada uno. Responde: ¿Cuántos paquetes de 8 kg pudo armar? ¿Le sobraron
kilos de pescado? ¿Cuántos? ¿Qué cuenta hizo Andrés para solucionar su
problema? Indicá en ella cuál es el dividendo, cuál el divisor, cuál el
cociente y cuál el resto. ¿Cómo es la división: exacta o inexacta? ¿Por qué?
¿Cuántos kg más de pescado tendría que tener para completar un nuevo
paquete?
10.
El
día de su cumpleaños, Mariana llevó una bolsa de caramelos a la escuela para
repartirlos, en partes iguales, entre sus 15 compañeros. ¿Cuántos caramelos
había en la bolsa que llevó a la escuela antes de repartir los caramelos? ¿Qué
cuenta tendría que haber hecho Mariana? Cuántos caramelos le dio a sus compañeros?
¿Le sobraron caramelos?
11.
Naty
estaba mirando fotos de cuando ella nació. Ella ahora tiene 9 años y su
hermano Edu tiene 11. Su mamá le contó que en esa foto ella tenía 35 años.
El papá de los chicos es 3 años mayor que la mamá. Calcula cuántos años
tienen actualmente el papá y la mamá de los chicos. Hay datos que no usaste
para resolver el problema. ¿Cuáles?
12.
En
la verdulería hay una oferta: Uvas, $2 el kg; y Bananas $2 el kg. Si Lucía
compra 3 kg de uvas y 4 kg de bananas… ¿Cuánto deberá pagar en total?
ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES
PARA
ESTUDIAR: Revisá
la carpeta, completala, poneles nombre y número a las hojas
ü
Hacé un listado de los temas que aprendiste hasta
ahora y tratá de explicar cada uno de ellos con tus palabras.
ü
Revisá especialmente los últimos temas relacionados
con el sistema circulatorio y estudialos. Recordá que ya habíamos hablado de
que tendríamos prueba…Y por
supuesto, al regresar a clase estableceremos una nueva fecha para la misma.
EN
EL TINTA FRESCA: Leé los siguientes temas, marcá en el libro las ideas principales y
luego transcribilas en hojas de carpeta para que te quede en ellas la información
resumida. Al volver a clase, presentarás esta tarea a modo de Trabajo Práctico,
con una buena conclusión que redactarás con tus propias palabras. Si lo
necesitás, podés pedir ayuda a alguien mayor.
ü
¿Qué es la salud? (pág. 208)
ü
¿Cómo cuidar nuestra salud? Prevención de
enfermedades (pág. 209)
ü
Distintos tipos de enfermedades y Enfermedades
infecciosas: La mejor cura es la prevención (pág. 213)
ü
Las barreras y las defensas del organismo (pág. 194
– 195 – 196)
ü
Todo esto te servirá para entender un poquito más
la situación de “emergencia sanitaria” que estamos atravesando.
Algunas sugerencias
para que los chicos puedan seguir aprendiendo mientras juegan durante la
suspensión de clases, previa al receso invernal.
»
Compartir
lecturas en familia; algún adulto lee con los niños;
leer (o que me lean) algunos textos literarios tomados de los
manuales escolares;
»
Jugar al ahorcado, al Tutti fruti,
al Scrabbel
u otros juegos didácticos y de ingenio.
»
Programas
de televisión: En
canal de aire: “Permitido estacionar”, Canal 7 de
lunes a viernes en dos segmentos: de 9:30 a 10:30, Permitido preescolar presenta
una programación para chicos de hasta 6 años; y de 16 a 19, segmentos
orientados a chicos de 7 a 14 años; en canal de cable: “Paka paka”, canal
Encuentro, en distintas franjas horarias;
»
Copiar recetas
para armar el recetario preferido.
»
Ayudar a
escribir la lista de compras; leer
y tachar lo que se va comprando (para los más chicos);
»
Escribir el diario personal;
»
Cancionero:
copiar títulos -para los más chiquitos- o letra completa de las canciones
que le gustan y armar su propio cancionero;
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Hacer el seguimiento en la prensa de una noticia (por ej. de la gripe):
recortar de los periódicos, tomar nota de los noticieros;
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Leer libros
que se hicieron película y ver películas
basadas en libros infantiles: Matilda;
Las Brujas (la peli se
llama La Maldición de las Brujas); Charlie
y la fábrica de chocolate, todas ellas de Roald Dahl. La historia interminable (la peli se llama La historia sin fin), de Michael Ende. Corazón de Tinta, de Cornelia Funke.
»
Armar historietas
a partir de situaciones o personajes de su interés.
»
Jugar con la
familia a la escoba (de 10, de 15) con cartas
»
a inventar
cuentas fáciles y difíciles para resolver oralmente o con lápiz y papel.
PARA
LOS QUE TIENEN ACCESO A INTERNET:
»
juegos: www.educared.org.ar/comunidades/tamtam;
www.rompecocos.com;
del escritor Luis Maria Pescetti: www.luispescetti.com;
Pakapaka: http://www.pakapaka.gov.ar/pakapaka.
»
Lean en el
sitio de Internet que se indica a continuación cómo debemos lavarnos las manos
para evitar contraer la gripe A y qué otras enfermedades podemos contraer con
las manos sucias. http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/default.cfm
»
Para navegar en
busca de temas interesantes. Imprimir la información obtenida y realizar un
resumen de la misma. Estudiarla
para poderla comentar a la familia. http://www.encuentro.gov.ar/EspacioDocente.aspx?id=4
y http://www.tudiscovery.com/
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Y las páginas
web preparadas especialmente ante la situación generada por la influenza: www.aprenderencasa.educ.ar
y www.aula365.speedy.com.ar
Tomando
en cuenta las recomendaciones que se hacen desde los organismos de salud
nacionales e internacionales frente a la situación de emergencia causada por la
influenza y otros cuadros respiratorios, les recomiendo realizar estos trabajos
individualmente, o de a dos con el
consentimiento de sus padres. Deberán entregarlos en la primera clase que
tengamos, luego del receso escolar de invierno.
Lo
principal es que hagan las actividades de Matemática y Ciencias Naturales. Todo
lo demás se les propone como una forma de distenderse, entretenerse y cuidarse,
ya que para ello no es necesario salir de casa. Nos vemos pronto!
Seño
Ceci.